Sofietje wil een betere wereld
Sofietje is gezond kritisch, met een oneindige drive om de wereld te verbeteren. Met name de wereld van het onderwijs. Ze neemt geen blad voor de mond, maar blijft altijd netjes. Sofietje is innovatie, lef en gezond ‘boerenverstand’. Ze wil graag wakker schudden en soms shockeren. Omdat de wereld nog zoveel mooier kan. Verbeter de wereld en begin gerust bij jezelf, daar is nog genoeg te doen.
Gelukkig is ze ook een onverbeterlijke optimist. Dat moet ook wel als je zoveel triestigheid om je heen ziet. Van grappige dommigheid tot vileine akeligheid.
Sofietje laat ons in de spiegel kijken. Soms brengt ze een lach op ons gezicht en soms het schaamrood op de kaken, maar altijd zet ze ons aan het denken.
Corona Innovatie?
Natuurlijk is de Corona crisis niet iets om opgetogen over te zijn. Dat is ook niemand. Maar zoals onze grote voetbalfilosoof Johan Cruijff al zei: "Elk nadeel heb z'n voordeel". Omdat alle scholen tot nader order gesloten zijn en de verplichte onderwijstijd nog steeds van groot belang geacht wordt (waarom, oh waarom, toch), vinden inventieve docenten allerlei manieren om de lessen door te laten gaan. Filmpjes, blogs en vlogs, real time on line lessen en huiswerk via de leerlingvolgsystemen zoals Magister en SOM.
Inventief? Nou, dat valt wel mee. In hun vrije tijd kijken de pubers alleen maar filmpjes, vlogs en kletsen allang realtime met elkaar. Niks nieuws dus voor hen. Maar ons ministerie studeert nog steeds op de vraag of E-learning wel mee kan tellen als onderwijstijd. Of vlogs wel didactisch verantwoord zijn en of real time lessen wel kunnen, want dan zijn de leerlingen niet op school. En dus geen BOT (Begeleide Onderwijs Tijd). Tjonge, jonge, wat een groot probleem. Hopelijk evalueert het Ministerie wat er nu allemaal gebeurt en trekken ze daar vernieuwende conclusies uit.